Presa visione delle ”Indicazioni Nazionali” per il curricolo per la scuola dell’Infanzia emanate dal Miur, le insegnanti intendono attuare una programmazione per progetti di sezione e attività di Laboratorio, seguendo la metodologia fare, creare e costruire. Le bambine e i bambini fra i tre e i sei anni incontrano e sperimentano i diversi linguaggi, favorendo l'acquisizione di competenze specifiche attraverso l'agire, il fare, il creare, il costruire, il dialogo e il confronto con i pari e il mondo che li circonda.
Al fine della strutturazione di alcune unità progettuali, la scuola dell'infanzia Sacro Cuore segue anche il modello laboratoriale: certe attività proposte durante l'anno scol. verranno svolte seguendo questa modalità. Nel corso dell'anno scolastico ci si avvale anche di collaborazioni con insegnanti esterni che svolgono attività laboratoriali in continuità con le attività di sezione o a loro integrazione e completamento. Il team docenti è consapevole della valenza pedagogica di questo modello ai fini di una offerta educativa più diversificata e significativa.
Le sedute di pratica psicomotoria permettono al bambino di vivere un percorso di maturazione. …
PROSEGUES'intende offrire un'opportunità ai bambini di quattro e cinque anni al fine di arricchire la …
PROSEGUEPer l'insegnamento della Religione Cattolica vengono proposte unità tematiche …
PROSEGUEL'attività acquatica viene proposta alle sezioni dei bimbi medi e grandi e ha come …
PROSEGUEIl percorso proposto mira a coniugare competenze e strumenti, valorizzando la creatività …
PROSEGUEIl progetto, organizzato in sei incontri, affronta le tematiche legate ai cinque elementi …
PROSEGUEL'esperienza coinvolge i bambini di 5 anni, attraverso un percorso a carattere propedeutico e creativo. …
PROSEGUEViene sviluppato un progetto Biblioteca attorno al mondo delle storie e dei racconti. …
PROSEGUELa struttura è servizio sociale ed educativo per la prima infanzia, che offre opportunità di formazione e socializzazione per un benessere psico-fisico del bambino e un armonico sviluppo delle sue potenzialità cognitive, affettive e relazionali, sostenendo ed integrando il ruolo educativo della famiglia.
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